Actividades Tema 05

Actividad 4.

Actividad 4. ¿Por qué afirmaba Freud que "las ideas oníricas nunca son absurdas"?

Porque los sueños expresan deseos y conflictos disfrazados como simbolos orínicos, es decir las imágenes con un significado simbólico profundo. Así la muerte la podemos simbolizar con un viaje. Según Freud muchos simbolos orínicos son deseos sexuales, porque cuando aparecen en los sueños objetos como bastones, paraguas, llaves o revólveres simbolizan el órgano sexual masculino, mientras que si aparecen cofres, botellas o cuevas simbolizan el órgano sexual femenino.

 

Actividad 3.

Actividad 3. Describe qué es el "delirium trémens" y el síndrome de Korsakov.

Delirium trémens: El delirium tremens es un síndrome grave, potencialmente letal, que ocurre en aproximadamente el 5% de los pacientes que siendo alcohólicos incurren en abstinencia súbita de alcohol. Tiene una morbilidad cercana al 10%. Su aparición se sitúa, generalmente, a las 72 horas de haber tomado la última copa de alcohol. Sin embargo, el delirium tremens puede desarrollarse sin que haya habido un cambio en el patrón de bebida. De esta manera, en los servicios de urgencias pueden encontrarse pacientes que, aún bebiendo, presenten los síntomas y signos propios del síndrome.

El síndrome de Korsakoff :es un trastorno de la memoria causado por una deficiencia de vitamina B1 (tiamina). Afecta principalmente a la memoria de corto plazo. La causa más frecuente es el alcoholismo crónico.El síndrome de Korsakoff se presenta con síntomas graves de amnesia anterógrada y retrógrada así como variedad de problemas sensoriales y motores, confusión extrema, cambios en la personalidad y riesgo de muerte debido a problemas cardiacos, de hígado o gastrointestinales.

Actividad 2.

Actividad 2. Busca un enlace en la red (preferentemente vídeo) que trate sobre uno de los trastornos del sueño y explica en qué consiste.

http://www.youtube.com/watch?v=NHXhY1cre4A

Los trastornos de sueño en los primeros años de vida se debe a una mala adquisicion de habitos de dormir. En este video se citan dos grupos: los niños menores de seis meses y los mayores de seis meses. En el primer caso no se puede enseñar al niño a dormir puesto que un bebé no puede ajustar el ciclo de sueño como un adulto. En el segundo caso los niños mayores de seis meses ya si se puede enseñar a ajustar el ciclo de sueño porqe ya es mas similar al nuestro, a partir de esta edad se intenta establecer una rutina donde el niño se acostumbra a las horas de sueño.

 

 

 

Actividad 1.

Actividad 1: Responde a las siguientes preguntas

• ¿En qué sentido se afirma que mente y cerebro son cosas distintas?
• Se afirma porque el cerebro es material y espacial, se puede tocar . En cambio , la mente es inmaterial, no ocupa espacio.
• ¿En qué parte de nuestro cerebro se encuentra la conciencia?
• La conciencia no está en unlugar concreto del cerebro, sino que se encuentra  distribuida por toda la corteza cerebral en forma de redes de neuronas interconectadas y jerarquizadas.
• Se habla de "cerebro emocional", ¿qué partes o estructuras del cerebro lo componen?
• Amígadala, hipotálamo, glándula pituitaria y tálamo.
  

 

Actividad 1.

Alteraciones de la conciencia y causas:

1- Descoordinación de los movimientos del cuerpo ( caerse, tropezarse, qudarse dormido a mitad de la frases.. )  y una de las causas que lo puede producir  son los barbúricos.

2-Una sensación de exceso de energía física puede ser producida además de la cocaína por la benzedrina ya que actúan como estimulantes cerebrales.

Autoevaluacion

1. ¿Cuáles de estos son los niveles de conciencia?

         a) Narcolepsia.

         b) Ensoñación.

         c) Insomnio.

 

2. ¿Què tècinca mide los movimientos oculares?

          a) Oximetría

          b) Electroencefalograma.

           c) Electrooculograma.

 

3. ¿Qué elementos intervienen en la elaboración de los sueños?

            a) Condensación, dramatización y desplazamiento.

            b) Pérdida de control, alteración del pensamiento y sugestionabilidad.

            c) Conciencia, carácter representacional y intencionalidad.