Actividad 4.

Actividad 4. ¿Por qué afirmaba Freud que "las ideas oníricas nunca son absurdas"?

Porque los sueños expresan deseos y conflictos disfrazados como simbolos orínicos, es decir las imágenes con un significado simbólico profundo. Así la muerte la podemos simbolizar con un viaje. Según Freud muchos simbolos orínicos son deseos sexuales, porque cuando aparecen en los sueños objetos como bastones, paraguas, llaves o revólveres simbolizan el órgano sexual masculino, mientras que si aparecen cofres, botellas o cuevas simbolizan el órgano sexual femenino.

 

Actividad 3.

Actividad 3. Describe qué es el "delirium trémens" y el síndrome de Korsakov.

Delirium trémens: El delirium tremens es un síndrome grave, potencialmente letal, que ocurre en aproximadamente el 5% de los pacientes que siendo alcohólicos incurren en abstinencia súbita de alcohol. Tiene una morbilidad cercana al 10%. Su aparición se sitúa, generalmente, a las 72 horas de haber tomado la última copa de alcohol. Sin embargo, el delirium tremens puede desarrollarse sin que haya habido un cambio en el patrón de bebida. De esta manera, en los servicios de urgencias pueden encontrarse pacientes que, aún bebiendo, presenten los síntomas y signos propios del síndrome.

El síndrome de Korsakoff :es un trastorno de la memoria causado por una deficiencia de vitamina B1 (tiamina). Afecta principalmente a la memoria de corto plazo. La causa más frecuente es el alcoholismo crónico.El síndrome de Korsakoff se presenta con síntomas graves de amnesia anterógrada y retrógrada así como variedad de problemas sensoriales y motores, confusión extrema, cambios en la personalidad y riesgo de muerte debido a problemas cardiacos, de hígado o gastrointestinales.

Actividad 2.

Actividad 2. Busca un enlace en la red (preferentemente vídeo) que trate sobre uno de los trastornos del sueño y explica en qué consiste.

http://www.youtube.com/watch?v=NHXhY1cre4A

Los trastornos de sueño en los primeros años de vida se debe a una mala adquisicion de habitos de dormir. En este video se citan dos grupos: los niños menores de seis meses y los mayores de seis meses. En el primer caso no se puede enseñar al niño a dormir puesto que un bebé no puede ajustar el ciclo de sueño como un adulto. En el segundo caso los niños mayores de seis meses ya si se puede enseñar a ajustar el ciclo de sueño porqe ya es mas similar al nuestro, a partir de esta edad se intenta establecer una rutina donde el niño se acostumbra a las horas de sueño.

 

 

 

Actividad 1.

Actividad 1: Responde a las siguientes preguntas

• ¿En qué sentido se afirma que mente y cerebro son cosas distintas?
• Se afirma porque el cerebro es material y espacial, se puede tocar . En cambio , la mente es inmaterial, no ocupa espacio.
• ¿En qué parte de nuestro cerebro se encuentra la conciencia?
• La conciencia no está en unlugar concreto del cerebro, sino que se encuentra  distribuida por toda la corteza cerebral en forma de redes de neuronas interconectadas y jerarquizadas.
• Se habla de "cerebro emocional", ¿qué partes o estructuras del cerebro lo componen?
• Amígadala, hipotálamo, glándula pituitaria y tálamo.
  

 

Actividad 1.

Alteraciones de la conciencia y causas:

1- Descoordinación de los movimientos del cuerpo ( caerse, tropezarse, qudarse dormido a mitad de la frases.. )  y una de las causas que lo puede producir  son los barbúricos.

2-Una sensación de exceso de energía física puede ser producida además de la cocaína por la benzedrina ya que actúan como estimulantes cerebrales.

Autoevaluacion

1. ¿Cuáles de estos son los niveles de conciencia?

         a) Narcolepsia.

         b) Ensoñación.

         c) Insomnio.

 

2. ¿Què tècinca mide los movimientos oculares?

          a) Oximetría

          b) Electroencefalograma.

           c) Electrooculograma.

 

3. ¿Qué elementos intervienen en la elaboración de los sueños?

            a) Condensación, dramatización y desplazamiento.

            b) Pérdida de control, alteración del pensamiento y sugestionabilidad.

            c) Conciencia, carácter representacional y intencionalidad.

 

Autoevaluación.

1.   El ajuste interno del organismo se produce por:

        a) El sistema nervioso autónomo.

2.   Una neurona actúa como:

        b) Transmisora y efectora del impulso nervioso.

3.   La sinapsis es:

       a) La unión entre un axón y una dendrita.

4.   Un neurotransmisor es una sustancia química que:

       c) Las respuestas anteriores son verdaderas.

5.   El desorden degenerativo que llega a producir pérdida de la memoria, confusión y cambios de personalidad a sus pacientes, se conoce como:

       b) Enfermedad de Alzheimer.

6.   El sistema nervioso central está constituido por:

       a) El cerebro y la médula espinal.

7.   La parte del sistema nervioso que controla la actividad del corazón y los pulmones se denomina:

       b) Sistema autónomo.

8.   ¿Qué técnica registra las señales eléctricas del cerebro?

         c) Electroencefalograma (EEG).

9.   ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

          b) La genética es el estudio de cómo se heredan los rasgos o cómo se transmiten de padres a hijos.

10.  ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

          a) Las personas con diabetes no necesitan insulina.

11.  La función principal del Sistema Nervioso Periférico (SNP) es:

          b) Transmitir información desde y hacia el SNC.

12.  ¿Cuál de las siguientes estructuras cerebrales es vital para funciones biológicas importantes como el control de comer, beber y la conducta sexual?

            c) Hipotálamo.

13.  Aunque los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro están especializados, normalmente tienen estrecha comunicación a través del:

             a) Cuerpo calloso.

14.  El cerebelo regula:

             c) La sensación, la percepción y la imaginación.

15.  ¿Cuál es la hormona de mayor influencia en la estructuración de los órganos reproductivos y en la tipificación sexual del cerebro?

             b) Estrógeno.

16.  Las sustancias químicas que regulan el metabolismo se denominan:

               b) Hormonas.

17.  La función principal del sistema límbico es:

              c) Regular la vida emocional.

18.  El genial Santiago Ramón y Cajal obtuvo el premio Nobel de Medicina en 1906 por sus investigaciones sobre:

               b) Sistema nervioso.

19.  El nivel más alto de análisis cognitivo y perceptual se debe a:

                a) La corteza cerebral.

20.  La acetilcolina y la dopamina son:

                b) Receptores nerviosos.

Actividad 4

Actividad 4: Busca un vídeo en la red sobre hiperactividad, enlázalo para que podamos verlo y comenta su contenido.

VIDEO

El contenido del video es bastante básico quizas, porque te explica la historia de muchachos con este sintoma, explica tambien qe se dan mas casos en niños que en niñas. Una de las caracteristicas principales de la hiperactividad es la perdida de atencion, estar en un constante movimiento sin descanso, problemas al concentrarse al jugar satisfactoriamente y no habla con mucha coherencia... . A algunos niños con hiperactividad lo califican de mal criado o inquieto y eso hace que el niño se enfade y se ponga triste. A las personas con este sintoma hay que hablarles decirles lo qe esta bien y lo que esta mal para que ellos sepan como actuar.

Actividad 2

Actividad 2: Accede al libro "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero" ( de Oliver Sack) y lee el capítulo 4 en la página 72: "El hombre que se cayó de la cama". a) Aporta tu opinión sobre lo que le sucede al protagonista de la historia. b) ¿Cómo se llama e trastorno que padece y cuáles son las características del mismo?

a- A nosotras nos parece una historia curiosa  a la par que extraña. El protagonista no reconoce su pierna y piensa que es una pierna de otra persona, sin dueño , que está allí en su cama sin saber el por qué. Llega al punto de pensar que le están gastando una broma pero no es así. Como piensa que esa pierna no es suya y está en su cama, la tira al suelo y claramente él cae detrás, no sabe qué es esa cosa ni que hace allí , la califica como una cosa que no es de este mundo, algo raro. Cuando el médico le pregunta que dónde está su propia pierna izquierda, él dice que a desaparecido, no acepta que esa pierna a la que golpea y tira de la cama es la suya.

b- El trastorno que padece se llama Agnosia visual, es una incapacidad de identificar o reconocer estímulos por un sentido particular, aunque la persona tenga bien su capacidad intelectual.

Actividad 3

Actividad 3:Observa detenidamente las "pareidolias" que aparecen en este enlace y comenta tres de las que más te hayan llamado la atención. ¿Por qué crees que percibimos estas figuras?

Las tres que más me han gustado son la de la figura del elefante que se muestra en una roca, la de la carita vergonzosa reflejada en la sombra de las ramas de un árbol y la del cuerpo de una mujer dibujado en el humo de un cigarro.

Éstas figuras las percibimos como formas o caras porque nuestra mente lo asocia con otras cosas ya conocidas, se guía por unos patrones.

Actividad 1

Actividad 1: Utilizando el contenido teórico del libro, elabora seis cuestiones tipo test y tres alternativas de respuesta de la que sólo una debe ser correcta.

1-Las leyes de organización perceptiva pertenecen a :

      a) La teoría asociacionista.

      b) La escuela de la Gestalt.

      c) La teoría cognitiva.

2-¿ Cuál de estos factores que influyen en la percepción no es interno ?

     a) Intensidad.

     b) Motivos.

     c) La cultura.

3- ¿ Existe agnosia visual o auditva ?

     a) Sólo visual .

     b) Sólo auditiva.

     c) Hay agnosia de los dos tipos.

4-¿ Cuál de estos trastornos no es de tipo perceptivo ?

     a) Ilusión.

     b) Agnosia

     c) Alzheimer

5- La cóclea. ¿Dónde se situa ?

      a) En el oido interno

      b) En el oido medio

      c) En el oido extero.

6- ¿ Cuál es el grupo de sentidos exteroceptores ?

      a) Gusto y olfato.

      b) Gusto,tacto, vista, olfato y audición.

      c) Vista y tacto.

Actividad 4

Acitividad 4: A partir de la visualización de vídeo "Vivir con esclerosis múltiple", explica en qué consiste la enfermedad (sintomas, aparición, ...) y cómo puede tratarse.

La esclerosis múltiple es una enfermedad que afecta a la mielina que recubre los axones que transmiten los impulsos nerviosos. Afecta mayormentea personas entre 20 y 40 años. Los síntomas que aparecen son: dificultad en el habla, perdida de movimiento, demasiado cansancio para poco ejercicio que se realice y además pueden empeorarcon el calor. Puede aparecer y desarrollarse de tres modos  distintos : por fuertes brotes al comienzo que más tarde mejorarían; mediante un proceso lento y gradual de desarrollo ; o bien mediante una especie de mezcla entre las dos anteriores.

La forma en la que se trata esmuy variada,se usan 3 tipos principales para tratar la enfermedad  : en un principio se usan corticoides durante unos 3 ó 5 días, en segundo lugar el tratamiento sintomático que tiene una gran farmacopea y el más mas importante es la utilización de fármacos inmunoreguladores que intentan disminuir el número de brotes y disminuir la discapacidad a largo plazo .

Actividad 4

Actividad 4: Infórmate sobre quién fue Charles Darwin y cuál fue su principal aportación.

La explicación propuesta por Darwin del origen de las especies y del mecanismo de la selección natural, a la luz de los conocimientos científicos de la época, constituye un gran paso en la coherencia del conocimiento del mundo vivo y de las ideas evolucionistas presentes con anterioridad. Se trataba de una teoría compuesta por un amplio abanico de subteorías que ni conceptual ni históricamente fueron indisociables (véase el artículo dedicado a el Origen de las especies para una revisión completa de todas ellas). Fundamentalmente, las dos grandes teorías defendidas en el Origen fueron, por un lado, la teoría del origen común o comunidad de descendencia, en la que se integran evidencias muy variadas en favor del hecho de la evolución, y, por otro, la teoría de la selección natural, que establece el mecanismo del cambio evolutivo. De este modo, Darwin pretendía resolver los dos grandes problemas de la historia natural: la unidad de tipo y las condiciones de existencia.

Actividad 3

Actividad 3:Visualiza el video titulado "El origen del hombre I" (10:00 min.) y haz algunos comentarios.

Muchos paleontropólogos investigan los detalles de nuestro pasado en los confines de África, donde se localiza el origen de nuestra especie. En estos yacimientos encuentan a menudo restos fósiles con rasgos humanos. En el video hablan de la diferencia entre el Afarensis con los simios de la época, para ello pensaban que tenían que encontrar un simio con un gran cerebro, mostrando así el eslabón perdido de la cadena. Encontaron  en Etiopía en 1974 restos de unos 3,2 millones de años atrás que ya muestra signos de bipedación. Lo que plantea el video es que si realmente consideraríamos a un Afarensis como a un humano o que si provenimos de él sólo por el hecho de que andaba sobre dos patas en vez de cuatro.

Actividad 3

Actividad 3: Visualiza el vídeo titulado "El envejecimiento del cerebro" y expresa tu opinión sobre lo que has aprendido.

Lo que yo he entendido de este video es que el cerebro no envejece sólo por la edad que se tenga sino tambien por las situaciones de otros sistemas de nuestro cuerpo y tambien influye la vida que hayas tenido y cómo la hayas vivido, en las personas mayores se intenta parar el envejecimiento del cerebro mediante unas actividades, como ir al "colegio" otra vez y memorizar cosas. En el envejecimiento del cerebro influye tambien las relaciones sociales que tengamos y si se ha tenido una buena vida o mala.

Actividad 2

 

Actividad 2: Define los siguientes conceptos:

 

Determinismo biológico: plantea que nuestro comportamiento está prefijado genéticamente. Nacemos, según ellos, con unas características, heredadas de nuestros progenitores por medio de sus genes, que definen nuestras capacidades, modos de respuesta y posibilidades de desarrollo.

 

Impronta: Proceso de aprendizaje que tiene lugar en los animales jóvenes durante un corto periodo de receptividad, como consecuencia del cual aprenden una serie de reacciones esterotipadas frente a un modelo.

 

Hominización: La evolución humana (u hominización ) explica el proceso de evolución biológica de la especie humana desde sus ancestros hasta el estado actual.

 

Filogenia: Origen y desarrollo evolutivo de las especies y, en general, de las genealogias de seres vivos.

 

Actividad 1

Actividad 1: ¿Por qué la teoría de la evolución es relevante en Psicología?

Creo que es porque la evolución no se fija sólo en el ámbito físico, también se centra en el psicológico por lo que sería importante estudiar el comportamiento o la conducta de aquellos de los que creemos provenir.

Actividad 2

Actividad 2: Describe cómo afecta un malfuncionamiento de los siguientes neurotransmisores:

Acetilcolina: La acetilcolina se encuentra en los sistemas nerviosos central y periférico. Se cree que la desmemoria de los pacientes que sufren la enfermedad de Alzheimer, un mal degenerativo que es cada vez mas común en los ancianos, obedece al deterioro de las neuronas que secretan acetilcolina. La acetilcolina funciona tambien como excitadora en las uniones de nervios y musculos, a los cuales hace contraer. Varias toxinas afectan la acción sináptica de la acetilcolina. Por ejemplo, la toxina botulínica, que se encuentra en comida mal conservada, envenena a quien la consume e impide la liberacion de acetilcolina en el sistema respiratorio. Este envenenamiento, el botulimo, puede causar la muerte por sofocación.

Serotonina: La falta o mal funcionamiento de un poderoso neurotransmisor en el cerebro, la serotonina, provoca una serie de trastornos en el comportamiento de los seres humanos. Se ha demostrado que tiene una participación muy importante en las enfermedades psicológicas, como los trastornos del estado de ánimo o en la esquizofrenia.

Dopamina: La degeneración de las neuronas dopaminérgicas da lugar a la enfermedad de Parkinson, se cree que niveles demasiado altos de dopamina influyen en la esquizofrenia, trastorno que produce alucinaciones, ilusiones y deterioro de los procesos lógicos del pensamiento.

Noradrenalina: Se demostró que la eliminación de noradrenalina del cerebro produce una disminución del impulso y la motivación, y se puede relacionar con la depresión. Además tiene que ver con los impulsos de ira y placer sexual.

Actividad 1

Actividad 1: Describe la función de las siguientes partes del cerebro

Cuerpo calloso: Su función es la de servir como vía de comunicación entre un hemisferio cerebraly otro, con el fin de que ambos lados del cerebro trabajen de forma conjunta y complementaria.

Lóbulo temporal: Desempeña un papel importante en tareas visuales complejas, como el reconocimiento de caras. Es el "centro primario del olfato" del cerebro. También recibe y procesa información de los oídos, contribuye al balance y el equilibrio, y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.

Lóbulo parietal: Se trata de la zona cerebral que se supone encargada especialmente de recibir las sensaciones de tacto, calor, frío, presión, etc. y coordinar el balance. Cuando se lesiona, da anestesia en el brazo y pierna del lado opuesto, a veces con dolores y epilepsias sensitivas, y desequilibrios de balance. La lesión del lado izquierdo da trastornos en el lenguaje y dificultad para leer.

Cerebelo: es una región del encéfalo cuya función principal es de integrar las vías sensitivas y las vías motoras. Existe una gran cantidad de haces nerviosos que conectan el cerebelo con otras estructuras encefálicas y con la médula espinal. El cerebelo integra toda la información recibida para precisar y controlar las órdenes que la corteza cerebral manda al aparato locomotor a través de las vías motoras.

Actividad 3

Actividad 3: Inventa una situación de investigación en la que sea necesario aplicar un método experimental: Indica el problema, la hipótesis e identifica la variable independiente, la variable dependiente y algunas variables extrañas que puedan afectar a los resultados.

Respuesta

El problema:¿ influye la cantidad y el tipo de alimentación que se le proporcione a un perro en su comportamiento ?

La hipótesis es si influye en el comportamiento de un perro la cantidad y el tipo de aliementos que se le de.

Muestra: Cogeremos 5 pastores alemanes y a cada uno se le dará distintas cantidades de comida al día y también variarán las marcas de éstas.

Variable independiente : Será la comida ( en distinta cantidad en cada caso y con dos marcas a elegir.)

Variable dependiente: Será el comportamiento de los perros, su mayor o menor grado de obediencia, la agresividad de éste y su ánimo a lo largo del día.

Variables extrañas: Si los perros son domesticados o no; si llevan varios días sin comer o comiendo muy poco.